Die Eingewöhnung eines Kindes in der Kindertageseinrichtung ist ein bedeutender Schritt für Eltern und ihre Kinder. Vertrauen Eltern ihre Kinder der Kindertageseinrichtung an, so suchen sie einen Ort für ihre Kinder, an dem sie sich wohlfühlen, als Person wahrgenommen werden, Sicherheit und Schutz erfahren, sich entwickeln und entfalten können. Die Zeit der Eingewöhnung ist für alle Beteiligten, für die Kinder und die Erzieher-/innen, eine besondere Zeit. Um die Belastung für Familien und Kinder so gering wie möglich zu halten, gestalten wir die Übergänge von der Familie in die Kita bewusst mit individuellen Eingewöhnungszeiten, denn auch hier gilt: Jeder Mensch ist einzigartig.

Für die Phase der Eingewöhnung nutzen wir in unserer Einrichtung das Eingewöhnungsmodell nach infans, entwickelt durch Autoren des bundesweit anerkannten Berliner Eingewöhnungsmodell.

Bildungsbereiche für Kinder unter 3 Jahren

Im Erdgeschoss befinden sich jeweils 2 Trakte unserer jüngsten Kinder (0 bis 2 Jahre) und (2 bis 3 Jahre), bestehend aus jeweils2 Gruppenräumen, die auch als Schlafräume genutzt werden. Jeder Trakt hat dort jeweils ein Bad und eine Garderobe. Hier begleiten die Erzieher/-innen die Kinder bei ihren ersten Gruppenerfahrungen und machen sich gemeinsam mit den Kindern auf den Weg des Entdeckens, Lernens und Begreifens.

Bildungsbereiche für Kinder ab 3 Jahren

Die obere Etage ist durch Lernlandschaften geprägt und durch Schrägen zu erreichen. Dort befinden sich ein Atelier, ein Theaterraum, ein Bau- und Konstruktionsraum sowie eine Schreibwerkstatt mit integriertem Mathematikbereich. Die Lernmöglichkeiten nach Interesse mit einer anregenden Lernumgebung ("Raum als dritter Erzieher") sind sehr vielfältig und das Gestalten gemeinsamer Projekte über einen längeren Zeitraum macht viel Spaß.

 

Ästhetische Erfahrungen stehen nie für sich allein. Vielfältige kreative Tätigkeiten wie z.B. das Malen, Zeichnen mit Pinsel, Wachsmalstiften, Kreide oder Buntstiften oder das dreidimensionale Gestalten mit Knete, Salzteig, Pappmaschee oder Ton haben eine Empfindungs-, Erkenntnis- und eine Kommunikationsebene, die den Kindern dabei helfen, Selbstvertrauen zu entwickeln und es zu stärken.

In unserem Bauraum steht den Kindern unterschiedliches Konstruktionsmaterial aus Holz und Plastik in unterschiedlichsten Formen, Farben und Größen zur Verfügung. Auch ergänzende Materialien wie Autos, Tiere, Züge sowie Naturmaterialien laden zum kreativen Spiel über zwei Ebenen ein. Die Kinder machen Erfahrungen mit mathematischen Operationen, mit geometrischen Formen, mit graphischer Darstellung oder mit Zahlen. Dafür können sie Materialien wie Bausteine, Bauklötze, Messbecher oder Waagen erhalten.

Hier können die Kinder ihre Ideen, ihre Fantasie und ihrem Handeln freien Lauf lassen. Sie können sich verkleiden, Rollenspiele oder Puppentheater oder mit dem Puppenhaus spielen. Auch gibt es die Möglichkeit, sich mit einem Buch und/oder Freunden in die Leseecke zurückzuziehen. Theater ist ein Spiel vor Publikum und wird gerne von den Kindern genutzt.

Der Außenbereich des Kitabereiches ist weitläufig, ein Platz zum Toben, Rennen, Hüpfen, Quasseln, Buddeln und Beobachten. Der Garten bietet den Kindern vielfältige Bewegungsmöglichkeiten. Sie können z.B. klettern, mit Fahrzeugen fahren, im Sand spielen oder Fußball spielen. Dazu stehen den Kindern Laufräder, Dreiräder, Bobby Cars und Partnerfahrzeuge zur Verfügung. Je nach Wetterlage wird den Kindern mindestens ein täglicher Aufenthalt im Freien ermöglicht, um die Abwehrkräfte zu stärken, das Immunsystem aufzubauen und dem Bewegungsdrang der Kinder gerecht zu werden.

Unsere Bewegungsbaustelle im Außenbereich ist ein abgegrenzter Raum, in welchem sich Kinder mit unterschiedlichsten Materialien (z.B. Rohre, Reifen, Fässer, Schläuche, Verbindungsstücke) ihre eigene Erlebniswelt erschaffen können. Beim Tragen der verschiedenen Materialien spüren sie ihre Kraft, die sie aufwenden müssen und das unterschiedliche Material. Die Bewegungsbaustelle fördert grob- und feinmotorische Fähigkeiten und Fertigkeiten und lädt zum gemeinsamen Bauen und Konstruieren an der frischen Luft ein. Kinder setzen sich mit sozialen Kompetenzen auseinander, indem sie gemeinsam Lösungen finden, Strategien entwickeln, Rücksicht nehmen und miteinander kooperieren.

Prebelow

Bei allen älteren Kindern steht die Abschlussfahrt nach Prebelow (Brandenburg) hoch im Kurs. Auch hier sind die Kinder den gesamten Tag und bei jedem Wetter an der frischen Luft, entdecken die Umgebung und kommen ihrem Forscherdrang nach.

Abschlussfest

Überall sind Erdenkinder

(Text und Melodie: Patrick Kräge)

Frühling, Sommer, Herbst und Winter,

überall sind Erdenkinder!

Woll`n die ganze Welt entdecken!

Hinter Hecken sich verstecken!

ihre Neugier ist famos

Und ihr Mut unfassbar groß!

Unzählige Fragen ranken

sich in Träumen und Gedanken!

1. Strophe

Welches war der größte Dino?

Wie gelangt ein Film ins Kino?

Bleiben wir für immer Kinder?

Wie werde ich ein Erfinder?

Gibt es einen Märchenwald

aus dem Lerchengesang hallt?

Warum ist die Erde rund,

sind die Ostereier bunt?

               Refrain

2. Strophe

Was ist billig, was ist teuer?

Wie macht man ein Lagerfeuer?

Was ist wahr und was gelogen?

Wie entsteht ein Regenbogen?

Was ist heiß und was ist kalt?

Warum gibt es jung und alt?

Was ist gut und was ist schlecht?

Haben Eltern immer Recht?

               Refrain

3. Strophe

Wohin werden all die Fragen

unsere Erdenkinder tragen?

Vielleicht werden sie Entdecker,

Zahnarzt, Lehrer oder Bäcker,

Astronaut, Vulkanologe,

Sängerin, Clown, Psychologe?

Welchen Weg sie auch bestreiten,

er steckt voller Möglichkeiten!

               Refrain

4. Strophe

Vielleicht werden sie Erzieher

Und dann denken sie an früher,

dann fällt ihnen wieder ein

wie es ist ein Kind zu sein!

Kinder sprühen vor Elan,

sind gewitzt und sehr spontan,

oft direkt, emotional,

weltoffen, phänomenal.

               Refrain

 

--> Wir wünschen allen Schulanfängern einen schönen ersten Schultag und viel Freude, Glück und Sonnenschein in der Schule!

Impressionen aus unserem Kita-Alltag

Unterschiedliche Impressionen aus unserem Alltag der Kita Juri Gagarin.

Insektenprojekt

Mit dem Bus ging es früh los nach Seeben. Ausgestattet mit Lupengläsern machten wir uns auf eine spannende Entdeckungstour. Zwischen den Bäumen und Hecken konnten wir dort allerlei entdecken.

Im Anschluss entstand in der Kita ein Gemeinschaftsbild zum Thema Insekten.

Schach

Einige Kinder zeigen verstärkt Interesse an dem Schachspiel. Verschiedene Fähigkeiten werden dabei trainiert (Konzentration, Ausdauer, Denkfähigkeit, soziale Fähigkeiten) und Kenntnisse erweitert u.a. welche Figuren gibt es überhaupt, wie ist die richtige Aufstellung der Figuren, wie dürfen sich die einzelnen Figuren bewegen usw.

Mini-Händel

Einmal jährlich findet unser Mini-Händel-Projekt mit Jana Egle statt. Sehr engagiert thematisiert sie mit interessierten Kindern das Thema klassische Musik von Georg Friedrich Händel und integriert dies in ihre Töpferwerkstatt.

Es werden Noten geschrieben, über Musikinstrumente gesprochen sowie thematisch mit Ton gearbeitet.

Zum Abschluss tragen interessierte Kinder barocke Kostüme und tanzen zu klassischer Musik von Georg Friedrich Händel.

Kooperation mit der Feuerwehr

Mit der Freiwilligen Feuerwehr in Trotha besteht seit längerer Zeit ein Kooperationsvertrag. Somit ist es unseren Kindern möglich, die Arbeit der Feuerwehr kennen zu lernen, das Gerätehaus zu besichtigen und ein Einsatzfahrzeug der Feuerwehr von innen zu erleben (ab Gruppe 3)

Titanic

Die Titanic war ein britischer Passagierdampfer und bei der Fertigstellung am 2.4.1912 das größte Schiff der Welt. Am 10.4.1912 startete sie ihre Jungfernfahrt und kollidierte in der Nacht vom 14. auf den 15.4.1912 im Nordatlantik mit einem Eisberg.

Die Faszination der Titanic hat die Kinder bis heute nicht losgelassen. Die Kinder der oberen Etage (ab 3 Jahre) haben viel über die Titanic gesprochen, Materialien gesammelt und Vordrucke ausgemalt. Sie wollen eine Titanic basteln und aus Bausteinen nachbauen. Ebenso finden Experimente mit einem Eisberg statt.

Töpfern

Unsere ehrenamtliche Töpferfrau Jana Egle kommt regelmäßig zu uns. Sie arbeitet in Kleingruppen mit maximal 5 Kindern. Dabei greift sie Interessen und Themen unserer Kinder auf oder gibt thematische Impulse und setzt sie in der Arbeit mit dem Material Ton um (Gruppe 5 und Gruppe 6). Die getöpferten Ergebnisse nehmen die Kinder stolz mit nach Hause. Hierbei geht es vor allem um Freude und Spaß verbunden mit Konzentration und Ausdauer. Ebenso wird die Feinmotorik, das logisches Denken und das Farbverständnis in den Fokus gerückt. Seit nun mehr fast 20 Jahren begleitet sie uns und dafür danken wir ihr sehr.